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孩子在家不画画？看看专业老师如何引导！
来源：大卫美术加盟总部

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  时间：2022-10-15 00:00:00

“为什么孩子在我们机构就能画的很好，一回家就不画画了，或是画的很随意?”相信很多家长都有这样的疑问。孩子在绘画班画的很不错，回来就不画或画得不好。难道这段时间的绘画都白学了吗？

今天小编想站在专业的角度来分析一下这个问题，希望能够给家长朋友带来新的认识。

我经常看到这样的场景：孩子学了钢琴，会不会经常说：“谈一首曲子给大家听听。”如果孩子学了跳舞，会不会经常说：“跳一段舞让妈妈看看。”孩子学了画画就经常说：“你画一张画让我们欣赏一下。”家长有没有察觉到，虽然都是孩子学了让他们展示，但是绘画和弹琴跳舞是有本质区别的。

孩子弹琴是不是别人已经写好的曲子，跳舞是老师编好的舞蹈。孩子在家是练习，通过肌肉不断重复形成记忆。而绘画是创作，尤其是3-6岁的孩子，每一次绘画都需要投入情感、创作的欲望、专注力等。你让孩子画一张画就等同于你让孩子创作一首曲子弹出来。现在家长应该能够理解孩子为什么在家你让他画，他不愿意画了吧！

总结一下，孩子不愿意在家画画第一个原因是：弹琴、跳舞是做练习，而绘画是创作。是有本质区别的，创作的难度与练习相比我相信家长朋友都很清楚。

其次孩子在家里不愿意画画，很多时候不是真的不愿意画，而是不愿意按照家长的要求和安排画画。回想一下你是不是也遇到过这样的经历。孩子在我们不予要求的时候会画着玩，而这时候家长走过来说：“好好画一张，不要乱涂乱画。”这个时候孩子就会扔下笔赶快逃跑。这个场景说明了一个问题：

绘画如果是一种游戏的时候，孩子会无意识快乐的进行。但是当绘画成为了一种任务，家长还要求结果时，绘画反而成为了负担。绘画不同于其他领域，他是通过艺术的表达形式将孩子多项综合的能力进行瞬间扑捉并体现出来。孩子每一次的作品承载了她的观察、思维、情感等。所以绘画的核心不是展现事物的线或形体，而是每个人对于事物的认知和感受。绘画的核心是情感和思想的表达。

那我们如果想激发孩子在家画画的兴趣，首先就要少一些对结果的精确要求和控制。比如当孩子涂色不小心涂出去了，当孩子线条有一些凌乱。不要马上要求孩子改正或重新画一遍。你可以试想一下，如果你在画画，有一个人总是说不要把颜色涂出去。线条要流畅，不要歪歪扭扭。这里太空了再多画一些小草。你是不会觉得很烦，没有了创作欲望呢？

听到这里很多家长心里肯定会想：难道就让孩子随便画，不管他吗？那孩子画个人缺鼻子少耳朵，而且把树画成了蓝色，物体的颜色都不对。我都不能和孩子说吗？这个要分情况，因为很多时候孩子的“画错”其实只是和成年人对事物认知不一样。当我们知道画错背后的原因，我们才能更好的引导孩子。

下面我们来看看孩子画面如果出现这些“问题”，是什么原因？我们如何引导呢？首先孩子3-6岁阶段用颜色，不是根据物体本身固有的颜色，而是和自己的情感喜好有关。因此孩子画蓝色的树蓝色皮肤的人都是可以理解的。你可以问孩子，他是不是喜欢蓝色或觉得蓝色与他的情绪有关。不要直接说：“树和人不是蓝色的，你没有认真观察。”

还有就是孩子画画会经常忘记一部分。如画人脸，经常会忘记哪些？

是不是鼻子、耳朵，有的眉毛都忘了画。这是为什么呢？

这是因为孩子只会画出她有情感连接并感受强烈的事物。孩子对于会动的东西往往感受比静止的东西强烈。因此我们看看鼻子、耳朵、眉毛有什么共同点？是不是都不经常动？那如果孩子忘记画鼻子你不要直接提醒他：“宝贝你忘记画鼻子了，把鼻子加上！”这样他下次还是会忘。因为这个画鼻子的行为是你提醒，不属于孩子自己觉知到的。专业引导是要让他对鼻子产生强烈感受，如“你感冒的时候总是打喷嚏，脸上有哪个器官很不舒服呢？”这时他会想到鼻子，而且以后都会画出鼻子了。

专业的引导不是对作品效果的控制，而是想象力的激发和审美规律的探索。如当孩子拿到一个创作主题：未来城市，孩子可能对这个主题头脑里没有什么想法或画面感。所以他不知道怎么画。这时我们可以通过启发式提问来激发孩子的想法。

不是所有的提问都是启发式提问：

如果你问未来有没有车？未来你想有什么样的车？

孩子只能回答有或没有。然后根据车来想象，什么环保车、悬浮车等。但是这样无法充分激发他们的想象。

所以启发式提问会这样说：

未来的城市会有什么交通工具？和我们现在有什么不同？

曾经我就得到过这样的答案：现在的车污染环境，而且停车占用太多空间，未来肯定车被淘汰，大家都用飞行器，不占地方不会拥堵。未来是什么样我们都不知道，我们已有的认知可能完全颠覆。所以不要用我们的认知去限制孩子的想象。

（图片来源网络）

在孩子画的过程还可以和孩子探索审美的规律。如宝贝喜欢用粉色，那我们可以让宝贝用红色和白色自己调出粉色。探索颜色调和的规律。一开始可能红色多白色少，颜色没什么变化，鼓励她不断尝试加多一点白色，相当终她会调出自己喜欢的粉色。这种喜悦不亚于妈妈们找到了适合自己的口红色号哦！孩子在画的过程都会遇到不知道画的时候，比如：妈妈我不会画太阳。很多时候家长往往会直接给出答案“你就用红色画一个圆，再用黄色画一圈线，这就是太阳。”这时如果妈妈不直接给出答案，让她自己来想象孩子审美的感受会更强烈，她眼中的太阳说不定更加耀眼！

说了这么多，我来总结一下孩子不愿在家画画的第一个原因就是：家长对结果的要求，给孩子造成了压力。我简单介绍了一些专业的引导方法如，启发式提问激发孩子想象，带着孩子探索审美规律。下面我们来看看孩子在家不愿画或画不好的第二个原因。就是缺乏群体创作环境。

（图片来源网络）

人本身具有群体社会性特征，孩子也不例外，当一个环境的人都在进行一项活动时，其他成员也会很自然的融入活动之中，并产生群体活动的乐趣。这就好像，大家都在画画，我也想要画画。同时其他小朋友好的想法也会带给孩子新的刺激。在课堂上经常会，一个孩子分享了“我要画小章鱼在睡觉”，另一个抢答“我的小章鱼喜欢唱歌”，大家争着说自己想画小章鱼做什么。在家里如果可以，建议家长朋友可以和孩子一起画画，这样又可以鼓励孩子创作，又多了一个探索孩子奇妙内心世界的机会。

孩子在家不画或画不好还有一些其它方面的原因，比如，自己的创作总被比较或否定，得不到欣赏鼓励，孩子内心产生受挫心理。时间久了，即便孩子想画也不愿意在家画，甚至不喜欢画画了。我曾教过一个5岁的妹妹，她很安静，上课不敢动笔，鼓励她好不容易开始画了，她又害怕画错反复擦了重画。后来了解原来这个妹妹在幼儿园画画的时候总是被老师说画错了，然后渐渐的不自信，不敢画了。

我还教过一个孩子她画画很有天赋，而且特别喜欢艺术创作。我有一次问她为什么这么喜欢画画，她告诉我因为她4、5岁的时候，经常在家没事就画画，而且爸爸妈妈都夸她画得很好。她现在五年级真的就像他父母说的越画越好。父母的语言塑造着孩子，你可能都不知道你的一句话就会影响孩子的一个兴趣爱好。所以你希望孩子能够在家也多画画，那我们多用肯定、欣赏、赞美的语言，孩子就会朝着我们鼓励的方向发展。