在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。

——罗恩菲德

时至今日，大卫美术教育教学成品2.0课程操作培训已全面开讲。

从武汉场到长沙场，再到尚未开讲的青岛场，课程培训如期有序召开。如何在教学中达到双赢，方便你我他，大卫在此项研究中埋下的种子硕果累累！从七步教学法到大卫艺术云，源于艺术的本质，回归美术学科的核心要素。

吴超老师为大家介绍2.0产品设计

与会教师认真倾听2.0的故事

01? 产品设计逻辑

会议上，大卫美术教育产品研发中心主任、2.0产品设计主任吴超老师介绍，此次产品设计逻辑遵循两个关键词：

互联网：互联网+解决的问题=2.0

艺术教育：做一站式美术教育，提升国人的艺术修养

基于四项产品反馈数据：

教师备课、授课能力反馈?

教学沟通服务反馈?

产品研发反馈?

学生能力测评反馈?

吴超老师为大家介绍2.0产品设计

一次次的研究一次次的改进升级，深入了解不同课程、不同年龄段的孩子的学习特征，站在孩子的角度思考问题，发现问题，解决问题，以更全面的思考模式推动少儿美术教育发展，给大家相当好的2.0课程产品。

大家各抒己见，现场庄重而温馨

02? 2.0功能与优势

这一点无疑是所有人相当兴趣的一项，也是接近2.0创作目标“教师好教，学生好学，家长满意”的一项。

教师：方便 ?

学生：好玩 ?

家长：功能全?

校方：市场价值提升?

大卫艺术云?开启艺术学习+互联网时代

权威配套产品?开创艺术优质教学新模式

视频动画教学?走进高端艺术共享时代

权威配套产品部分

教师体验配套产品

通过此次全面升级，在往后的课程中，老师在线即可轻松完成备课与教研，家长与孩子更能对教学与服务进行随时反馈和测评，让沟通更愉悦，将管理与教学完美衔接。

03? 现场教师上手操作

老师们通过培训课程取得启示，在现场进行绘画创作，纷纷感受着2.0课程升级为大家带来的体验。此次升级于教师的实用性是不可否认的。

灵感挡不住，现场讨论并创作

04? 2.0各科产品操作考核

教师们现场进行2.0各科产品操作考核，一对一模拟课堂考核。

如何在引起孩子的好奇心、预设的教学环节中哪一处不易在课堂中落实、拓展教学时学生是否能理解知识点等等...每一个细小的环节都是大卫美术教育研发团队的关注点。

老师们认真考核中

使用新教材现场模拟课堂

正因为我们一路坚持，才研发出了精彩的2.0课程产品，操作培训会的如期举行，充分表明了大卫美术教育对教研工作的重视，以及对每一个学生高度负责的决心。